Expert·e·s en animation et formation de groupe, nous facilitons la compréhension des violences sociales et systémiques à travers le prisme des émotions et des besoins.
Créat·eur·rices de contextes favorisant l’élaboration collective de solutions, notre approche est basée sur le jeu, le débat et l'esprit critique.
L’objectif est de libérer les singularités pour un épanouissement personnel et collectif.
Nos valeurs
Notre travail et notre approche sont définis par quatre piliers fondamentaux :
Egalité
Croire en une société où chacun a une place égale, qu’importe son origine, genre, orientation sexuelle etc. S’engager pour l’égalité à travers l’équité et la compréhension des privilèges. Lutter contre les inégalités.
Empathie
Cultiver les capacités à s’écouter, se mettre à la place de l’autre et à communiquer ses émotions et ses besoins. Développer l’altruisme pour vivre en confiance, bientraitance et paix.
Enthousiasme
Semer l’espoir et notre motivation à se changer soi et le monde. Prendre du plaisir dans ce qu’on fait. Avoir l’ambition de nos utopies et insuffler cet élan à tous celle et ceux que nous rencontrons.
Créativité
Cultiver sa liberté, avoir l’audace d’explorer en redonnant la juste place à l’échec, celle de l’apprentissage. Avoir le courage de dépasser les normes et l’intelligence de l’esprit critique.
Formations & sensibilisations
À destination des : Espaces éducatifs et de loisirs, dès 6 ans (établissements scolaires, ACM, maison pour tous, ITEP, MECS, AFPA, PJJ…) ainsi que les professionnel·les, bénévoles ou volontaires de l’associatif, du service public ou du privé.
Sur Montpellier, Hérault, Gard, Occitanie, peut-être PACA, et même le monde qui sait …
Nous explorons les mécanismes complexes de la catégorisation, qui ont tendance à attribuer des étiquettes aux individu·e·s pouvant se cumuler et renforcer les difficultés. Comprendre cette mécanique interne permet de prendre du recul, de travailler sur nos propres représentations et d'appréhender la réalité sous de nouvelles perspectives. Cultiver une connaissance approfondie de ces thématiques c’est œuvrer pour une société plus inclusive : les singularités ne s'effacent pas, elles constituent la véritable richesse de la diversité humaine.
Nous sommes persuadé·e·s que la compréhension de ces mécanismes nous rend plus attentifs.ves à nos propres biais, renforce notre confiance et notre capacité de réaction face aux discriminations, que nous en soyons victimes ou témoins.
Mots clés : stéréotype de genre ; préjugés ; comportements attendus ; injonctions ; féminisme ; masculinités ; lgbtqia+phobie ; inégalités ; domination/ patriarcat ; corps/ normes/ vêtements ; sexe biologique/ orientation sexuelle/ identité de genre ; éducation ; humour ; publicité ; langage ; violences : sexuelles/conjugale ; me-too / balance ton porc ; culture du viol ; estime de soi ; leadership.
Nous explorons les questions liées aux inégalités de genre, en mettant en lumière les mécanismes d'éducation qui enferment souvent les individu·e·s dans des rôles de genre stéréotypés. Le sexe attribué à la naissance ainsi que le genre et son expression exercent une influence majeure sur la façon dont les individu·e·s sont traité·e·s. Les femmes et les personnes appartenant aux minorités de genre continuent de faire face à un système patriarcal. Le sexisme est l’un des plus grands fléaux de cette société inégalitaire. En plus des conséquences individuelles, parfois très graves, cela prive le monde de tant de talents potentiels.
Nous sommes persuadé·e·s qu’éduquer, dès le plus jeune âge, à la liberté d'être soi-même et à la reconnaissance de cette cette liberté chez l’autre est essentiel. C’est le premier pas vers la construction d’une société plus égalitaire où chacun·e peut s'épanouir.
Mots clés : consentement ; expression de soi ; écoute de l’autre ; amour/ amitié ; 1ères fois/ découverte ; sexualité ; pornographie ; corps ; abus/ inceste/ violences sexuelles ; relations toxiques: Couple, conflit et communication ; anatomie: clitoris/ pénis ; envie/ plaisir/ désir ; prises de risques ; culture du viol ; négation de soi ; pression sociale.
Nous explorons les nuances des relations, qu’il s’agisse d’amitié, de sentiment amoureux et/ou de sexualité, il est important de savoir ce que l’on veut pour l’exprimer et écouter l’autre afin de respecter ses désirs et cultiver le plaisir. Le consentement, qui englobe bien plus que la sphère de la sexualité, est un chemin plus qu’une destination. Il faut du courage pour s'exprimer de manière authentique et de l’humilité pour écouter l’autre pleinement.
Nous sommes persuadé·e·s que la société se reflète dans nos intimités. Comprendre les effets de notre éducation et de nos représentations sur nous-même comme sur les autres permet de libérer tout le potentiel de nos relations. Développer la communication, et le respect c’est créer des relations saines et enrichissantes.
Mots clés : empathie ; milieu scolaire ou professionnel ; rejet ; exclusion ; différences/singularités ; normes ; harcèlement en milieu scolaire le rôle : enfants, adultes ; construire sa défense ; estime de soi ; rôles auteur/victime/témoins ; domination ; réseaux sociaux ; humour/ challenge/ chantage/ pression ; types de violences ; causes/ conséquences/ impact des violences; violence intrafamiliale / éducative ordinaire.
Nous explorons les mécanismes de l'exclusion et de la peur, les éléments centraux des situations de violence. Notre approche comprend une analyse approfondie des causes et des conséquences de ces phénomènes, permettant de mieux saisir les dynamiques personnelles et interpersonnelles. Notre approche se fonde sur l’empowerment des victimes et la compréhensions des processus à l'œuvre chez les auteur·e·s. Nous mettons également en lumière le rôle des témoins dans les cycles de domination. Pour cela, nous cultivons des compétences pratiques essentielles telles que la capacité à faire face et à gérer ses impulsions.
Nous sommes persuadé·e·s que mettre des mots sur des maux renforce les compétences d’empathie et d'auto-défense verbale. Donner la chance aux individu·e·s de mieux gérer ces situations permet souvent d'échapper à la spirale destructrice de la violence.
Nous explorons les dynamiques de débats, entre individu·e·s, dans l’actualité ou à travers les interactions numériques. Nous portons tou·te·s des opinions sur une multitude de sujets. Cependant, la véritable richesse réside dans notre capacité à remettre en question nos propres idées, à vérifier nos sources, à cultiver la curiosité et à être ouvert·e·s aux changements d'avis. Nos pensées prennent forme à travers le prisme des réflexions des autres. Pour avoir des opinions solides, nous avons besoin d'espaces où exercer notre esprit critique et ainsi permettre tou·te·s de se créer une opinion personnelle.
Nous sommes persuadé·e·s que la remise en question des influences et des normes ne constitue pas une rébellion, bien au contraire, elle est indispensable pour grandir en tant qu'individu·e et s'affirmer au sein de la collectivité. Explorer le sens individuel, collectif et social des idées, c’est favoriser une réflexion plus profonde et participer à l'évolution de notre société.
Mots clés : accueil des émotions ; besoins humains ; communication ; empathie ; compétences psychosociales (sociales, émotionnelles, cognitives) ; acceptation de soi ; justice restauratrice ; résolution de problème ; médiation ; gestion de conflit ; conscience de soi ; gestion du stress ; violences éducatives ordinaires.
Nous plongeons dans l'univers complexe de l'estime de soi, en explorant ses multiples facettes, y compris les 21 compétences classifiées par l'OMS. Nous mettons l'accent sur la compréhension mutuelle, en utilisant une grille de lecture des besoins humains. Derrière chaque comportement se cache une quête, parfois inconsciente, de la satisfaction d'un besoin fondamental. En comprenant ce que nos émotions nous disent de nos besoins et en développant les compétences nécessaires, nous pouvons contribuer à une vie plus épanouissante et harmonieuse pour nous-mêmes, mais aussi pour celles et ceux qui nous entourent. Il s'agit d'un savoir universel qui mérite d'être partagé, dès le plus jeune âge et tout au long de la vie. Chacun·e peut renforcer sa capacité à communiquer et à prendre en compte autrui dans sa différence.
Nous sommes persuadé·e·s que travailler sur la communication et l’empathie permet une meilleure compréhension de soi tout en favorisant le rapport aux autres. Nos émotions nous parlent de nous : les écouter c’est se connaître, les accueillir c’est s’assumer, les comprendre c’est se réaliser. Être en paix avec soi-même c’est trouver de l’équilibre et de la sérénité dans nos rapports aux autres.
Notre approche est issue de la culture de l’éducation populaire. Elle se distingue par l’enthousiasme et l’empathie, la constante mise en œuvre de l’intelligence collective et l’engagement pour l’égalité. Les Coanimatrices·teurs sont des créatrices·teurs de contextes favorables à la réflexion, l’échange et l’apprentissage. En adoptant une posture de facilitation de la prise de parole et de la prise de conscience, nous créons un espace sécurisé et sécurisant où chaque voix est valorisée. Cela favorise l’enrichissement mutuel entre l’individu·e et le groupe.
Pour dynamiser notre pédagogie, nous utilisons une valise à outils remplie de jeux et d’activités interactives, issus des méthodes actives, sollicitant le mouvement du corps et de l’esprit. Nous offrons une expérience d’apprentissage à la fois enrichissante et impactante. Les débats critiques et constructifs y occupent une place centrale, favorisant l’exploration collaborative d’idées ainsi que la remise en question des normes établies.
En fonction de vos attentes nous concevons, à partir de nos formats, la formule idéale tout en ajustant le déroulé aux besoins du public.
Nous
Réuni·e·s par des valeurs communes, collaborer a solidifié nos liens et créé une confiance mutuelle. Nous croyons en notre trio empathique, enthousiaste et créatif, pour dépasser les normes du monde du travail et créer notre utopie.
Louna Langlois
Coanimatrice
Audric Vilatte
Coanimateur
Manon Melendez
Coanimatrice
Afin de se sentir au mieux dans notre association (loi 1901), nous sommes tous les 3 les têtes pensantes, les preneur·euses de décision ainsi que les petites mains. Nous gérons tout à 3, par la méthode du consensus.
